La Scrittura Generativa per costruire Territori in salute
Scrittura Generativa: una scuola di pensiero, una pratica di cittadinanza. Intervista ad Alessandra Anichini
di Tommaso Caleri
All’interno dei “Territori in salute” di sAu, il Centro Generativo “Scuole di Barbiana” è un ambiente di comunicazione e costruzione di comunità che, tramite il metodo della Scrittura Generativa, intende realizzare progetti che, sul piano nazionale e internazionale, si rifanno, attualizzandoli, a valori e a pratiche che ancora oggi risultano minoritarie e marginalizzate, perché considerate destabilizzanti l’attuale cultura di conservazione e di riproduzione di unostatus quo ritenuto l’unico possibile.
Nei contesti socio-culturali ed economico-politici più diversi sperimentiamo pratiche di Scrittura Generativa con scuole, organizzazioni e associazioni, centri di ricerca, di documentazione e ricercatori.
Perché la Scrittura Generativa non è solo un modo di analizzare e interpretare la realtà che ci circonda, ma soprattutto di modificarla, sviluppando il pensiero e l’intelligenza critica.
Educazione popolare e alfabetizzazione democratica
Aldo Capitini
Così come il pedagogista Capitini riteneva l’educazione uno strumento per realizzare la democrazia diretta, così la Scrittura Generativa si propone di agire sulla realtà, trasformandola in modo condiviso e partecipativo.
Danilo Dolci
Poeta, educatore e attivista, Dolci concepiva la parola e la scrittura come strumenti di emancipazione e trasformazione collettiva, principi centrali anche nella Scrittura Generativa.
Paulo Freire
Freire condivideva l’idea che il linguaggio sia uno strumento potente per promuovere la consapevolezza critica e l’emancipazione collettiva, principi fondamentali della Scrittura Generativa.
Anton Semenovyč Makarenko
Educatore e teorico sovietico, ha sviluppato un modello educativo basato sulla cooperazione, la responsabilità collettiva e il valore formativo del lavoro comune, principi che convergono la Scrittura Generativa.
Alberto Manzi
Il maestro Manzi ha fatto dell’alfabetizzazione un mezzo per permettere alle persone di acquisire autonomia e consapevolezza critica. Analogamente, la Scrittura Generativa si configura come uno strumento per superare barriere sociali e culturali.
Johann Heinrich Pestalozzi
Considerato uno dei padri dell’educazione moderna, vedeva nell’educazione un mezzo per sviluppare integralmente l’individuo, connettendo l’apprendimento al contesto sociale, valori che risuonano con gli obiettivi della Scrittura Generativa.
Scrittura collaborativa
don Lorenzo Milani
Ha trasformato la parola scritta in un mezzo fondamentale per promuovere l’emancipazione, la partecipazione democratica e la denuncia delle ingiustizie, ponendo le basi per molte delle idee che oggi caratterizzano la Scrittura Generativa.
Mario Lodi
Ha utilizzato la scrittura come strumento educativo e sociale, capace di favorire l’espressione personale, la collaborazione e l’impegno civico.
Gianni Rodari
Può essere considerato uno dei precursori della Scrittura Generativa, in particolare per il suo approccio creativo basato sulla combinazione di parole e idee.
C.R.A.I.A.T.
Il Centro Ricerche e Applicazione dell’Informatica all’Analisi dei Testi (C.R.A.I.A.T.) è stato fondato nel 1991 su iniziativa di Luca Toschi, con l’obiettivo di fare di Firenze un polo di riferimento per la nascente editoria digitale in Italia. Sostenuto da IBM-Italia e IBM-SEMEA, afferiva al Ce.S.I.T. (Centro Servizi Informatici Telematici e Multimediali) dell’Università di Firenze e conduceva attività di ricerca dedicate alla scrittura e all’uso delle nuove tecnologie digitali.
Il C.R.A.I.A.T. è rimasto attivo fino alla sua trasformazione nell’attuale Centro Ricerche sAu.
AI Atque
Atque è l’Ambiente di Scrittura Generativa sviluppato dal Centro Ricerche sAu per progettare e realizzare interventi complessi. Ogni progetto prende forma nel proprio ambiente Atque, che si configura in base alle specificità delle comunità di interesse coinvolte e degli obiettivi da raggiungere.
Con Atque, la comunicazione organizzativa e produttiva supera definitivamente la tradizionale separazione tra interno ed esterno, tra chi offre un bene (d’uso o servizio) e chi ne è potenziale utilizzatore.
Intelligenza Artificiale
Le tecnologie basate sull’AI stanno trasformando profondamente il modo in cui il processo di scrittura viene ideato, progettato e realizzato, introducendo nuovi strumenti sia per scrittori professionisti che per persone non esperte.
L’IA può supportare nella generazione di idee, nella revisione dei testi, nella scelta dello stile e nella struttura del contenuto, rendendo l’intero processo più rapido, flessibile e accessibile.
Il Centro Generativo mette a disposizione di tutti gli interessati risorse utili per conoscere e approfondire l’attività e le opere di Lorenzo Milani.
Il fine della documentazione è solo quello di essere di stimolo a rinnovare il suo pensiero e la sua azione in tutti i contesti sociali, economici e, naturalmente, culturali. Senza escludere la politica, che sembra necessitare di un profondo ripensamento che restituisca a tutti i cittadini il ruolo che la Costituzione ha loro dato.
Scopri l’Ambiente Integrato Atque per la Scrittura Generativa.
- Don Milani. Scuola, Cittadinanza, Fede: il Percorso In-Formativo che presenta i temi cruciali dell’opera e del pensiero milaniano
- Scuola e cultura digitale: ripartiamo da don Milani!: un corso online rivolto alle scuole di tutta Italia;
- La Comunicazione Generativa per attualizzare don Lorenzo Milani: da un corso di in-formazione residenziale di tre giorni presso la Certosa di Firenze
- Loscaffalededicato alle riflessioni sul pensiero milanianorelativo alla lingua italiana e alla sua didattica;
- La raccolta di risorse che approfondiscono l’esperienza milaniana e la sua attualizzazione oggi;
- Gli interventi per presentare il Centro Generativo al mondo della scientiae a quello dell’usus.
Avvia nuovi progetti
Un ambiente di lavoro con cui i Ricercatori di sAu affiancano chi è impegnato ad avviare nuove iniziative e nuovi progetti
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